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作者:大发3分彩官网发布时间:2019年12月10日 20:55:18  【字号:      】

访问教师4年103人下乡 她上山下海、3年换3校

草岭古道制高点垭口平台,大发分分彩规则是芒花开最多的地方,而且是两山相连的凹陷处,风从凹陷处灌进来,大到树都长不出来,冬天东北季风一来风更大,想吹吹风,此处从不让人失望,且是看芒花浪花的好地方,东北角暨宜兰海岸国家风景区管理处游憩课长吴庆福说,芒花盛开之后,会随风纷飞,这个梦幻场景,只有这个时间才看得到,值得再冲一波。游憩课长吴庆福说,12月上旬,芒花晚期,会随气流往上飘扬,芒花纷飞的梦幻场景,这个时间,好天气才看得到。芒花最怕雨,雨一直下花就会被打掉,但近三年今年天气最好,芒花盛开,梦幻场景值得期待。 吴庆福说,草岭古道长约 8.5 公里,脚程好的人建议搭火车到福隆火车站,下车后买个福隆便当,水再出发,从远望坑街口上草岭古道,大里端下山,途中有雄镇蛮烟碑、虎字碑、一屋二妻土地公庙等古蹟,制高点垭口可欣赏满山的芒花,还能远眺东太平洋、龟山岛等壮丽风景,这样要走4个小时。时间不足,或脚程没那么好,就走「半程」,从大里天公庙上去,到垭口赏芒平台吹吹风,看看浪花,看看山上云雾飘渺,也很美,只要50分到1小时。原路下山,累了,可在大里天公庙贩卖区,喝个热呼呼的魩仔鱼焿和虾饼再走,下一站,去礁溪泡个汤,是不错的选择。吴庆福说,台湾有8火车站,座落在美丽大海旁,一下车就能感受到海风吹拂、一望无际的美景,这个路段就占了5个,石城,大里,大溪,龟山,外澳,出月台就可以看到海,走草岭古道请搭火车来。走完草岭古道,下一站去礁溪泡个汤,是不错的选择。图/宜兰县政府提供 分享 facebook 芒花盛开之后,会随风纷飞,这个梦幻场景,只有这个时间才看得到,值得再冲一波。记者吴淑君/摄影 分享 facebook 芒花盛开之后,会随风纷飞,这个梦幻场景,只有这个时间才看得到,值得再冲一波。记者吴淑君/摄影 分享 facebook 下山走累了,可在大里天公庙贩卖区,喝个热呼呼的魩仔鱼焿和虾饼再走。记者吴淑君/摄影 分享 facebook 草岭古道长约 8.5 公里,脚程好的人可搭火车到福隆火车站,下车后买个福隆便当,水再出发。记者吴淑君/摄影 分享 facebook 芒花盛开之后,会随风纷飞,这个梦幻场景,只有这个时间才看得到,值得再冲一波。记者吴淑君/摄影 分享 facebook 芒花盛开之后,会随风纷飞,这个梦幻场景,只有这个时间才看得到,值得再冲一波。记者吴淑君/摄影 分享 facebook 下山走累了,可在大里天公庙贩卖区,喝个热呼呼的魩仔鱼焿和虾饼再走。记者吴淑君/摄影 分享 facebook

偏乡国中小师资流动率比较高,大发5分彩注册老师通常较资浅,也较没教学经验,往往要单打独斗。教育部因此自105学年起开办「教学访问教师计画」,鼓励一般地区优秀教师下乡,协助当地教师共同备课、提升教学专业,4年来逾百人参与,有人上山下海、连续3年访问3所不同偏乡小校,乐此不疲。教育部国教署组长武晓霞指出,偏乡小校往往每年级只有一个班,老师很孤单,找不到人共同备课,加上教师流动率较高,经验也较难传承。访问教师扮演催化剂角色,根据自身专长,协助偏乡教师共同备课、推动混龄教学、阅读等,带班教学另由当地教师负责。 武晓霞说,开办四年来已103位访问教师投入偏乡,109学年的访问计画本月开始申请。访问教师待满两年,教育部会补助参访其他国家的偏乡教育,去年就到日本鹿儿岛参访当地偏乡小校如何推动混龄教学等措施。高雄市鼓山区鼓岩国小教师许诗屏105至107连续3年担任访问教师,她表示,一开始是抱持分享教学理念及体验不同文化的心态参加,分别前往高雄市桃源区布农族小学樟山国小及澎湖县湖西乡龙门国小。访问期间许诗屏以第三人的角度,与当地教师共同讨论学生学习的迷思及教学盲点,透过共同备课及制作桌游教具等方式,一起解决问题,让数学等科目更加活泼、学生更爱上课。她自己也受益匪浅,觉视野变得更广,对未来教学也更有想法。台南市安南区海佃国小教师黄美凤,同样连续3年下乡,她提到,当初因朋友大力支持及鼓励,决定自我挑战,累积更多人生经验。她3年换了3所截然不同的学校,第一年到嘉义县阿里山乡来吉国小,隔年转到台东县东河乡泰源国小,最后一年则飞到金门的金宁国小,体验台湾东西部及外岛的教学环境。访问期间,黄美凤与受访学校教师组成「备课趴」,自己当催化剂,促进受访学校教师同领域、及跨年级的教学单元合作,透过不断尝试、磨合与分享,教师不但成为紧密的互助夥伴,甚至扩大邀请其他地区教师共同参与,产生更多共鸣与回响。台南市海佃国小教师黄美凤(穿蓝色T恤者)连续3年到3所截然不同的偏乡国小当访问教师,图为她与受访学校教师组成备课趴分组讨论。图/教育部提供 分享 facebook 高雄市鼓岩国小教师许诗屏(穿绿色T恤者)连续3年到偏乡国小当访问教师,图为她与受访学校教师组成社群讨论如何教学、备课。图/教育部提供 分享 facebook




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